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海棠这首诗什么意思

来源:www.muyeseed.com   时间:2022-08-20 05:31   点击:191  编辑:毛松   手机版

一、海棠这首诗什么意思

运用拟人、借代(红妆代指女子)的修辞手法,实写海棠的色和香,虚写海棠的神态,虚实结合.

抒发了诗人的爱花惜花之情.

译文

春风轻拂着海棠,花透出美妙的光华.迷茫的夜雾中弥漫着花香,朦胧的月光转过回廊.夜很深了,因为担心海棠会像人一样而睡去,所以赶忙点燃蜡烛,照耀着海棠.

二、中国海棠交易网里面的海棠品种多吗?都有哪些

 品种非常多,海棠的品种分类。蔷薇科苹果属海棠,包括西府海棠,垂丝海棠等; 蔷薇科木瓜属海棠,包括贴梗海棠,木瓜海棠等;葫芦目秋海棠科秋海棠,包括四季海棠等,球根海棠;柳叶菜科倒挂金钟属灯笼海棠,包括短简倒挂金钟,白萼倒挂金钟等;报春花科仙客来属仙客来又称萝卜海棠。垂丝海棠 小乔木,幼枝紫色,叶卵形或椭圆形,3~4月间开花,花有半重瓣和重瓣之分,红色,4~7朵一簇,花梗细长而下垂,故名垂丝海棠,梨果倒卵形,稍带紫色。

三、了解海棠的大致意思

海棠

【唐】 贾 岛

昔闻游客话芳菲,濯锦江头几万枝。

纵使许昌持健笔,可怜终古愧幽姿。

诗意:这是作者被贬四川以后,看见被称为“天下奇绝”的西府海棠林时,写下来的一首诗。

作者通过侧面描写锦江两岸 海棠盛开的壮丽景色,几万枝海棠同时开放,娇柔红艳,有如晓天明霞 ,令人心醉神荡,美不可言。作者感叹道:“纵使许昌持健笔”,也无法描绘处海棠幽姿淑态来!

海棠

【宋】 赵恒

高低临曲槛,红白间柔条; 润比攒温玉,繁如簇绛绡。

诗意:这是白海棠花盛开的写照。这种海棠花红里透白,百里带红,花色神姿均明媚俏丽。特别在庭院里,“高低临曲0”衬托着古色古香的亭台时,“ 红白间柔”,就更加美丽动人。白海棠花的颜色温润如玉,柔和润红得像簇簇绛绡。

别堂后海棠

【宋】 王禹

一堆红雪媚青春,惜别须教泪满巾。

好在明年莫憔悴,校书兼是爱花人。

诗意:字儿诗人要搬家,跟海棠花告别,其爱花惜花的感情写得真挚生动。“一堆红雪”,写出海棠花的美丽。最后两句说新主人亦是爱花,以告慰海棠,足显出诗人的情深。

海棠

【宋】 王安石

绿娇隐约眉轻扫,红嫩妖娆脸薄妆。

巧笔写传功未尽,清才吟咏兴何长。

诗意:描写海棠叶和花的美,用的是手法,显出其叶的娇柔和花的妖娆,语言生动形象,后两句抒情,说巧笔未能尽传其形,吟咏兴致很浓,表达了对海棠的喜爱之情。

海棠

【宋】苏轼

东风袅袅泛崇光,香雾霏霏月转廊。

只恐夜深花睡去,高烧银烛照海棠。

诗意:写诗人爱海棠爱到发痴的程度,甚至夜间点起银烛照海棠生怕她因为天黑而“睡去”,

好让诗人长久地欣赏她的美貌。此诗被誉为咏物诗的上乘之作。

海棠

【宋】 刘子

幽姿淑态弄春情,梅借风流柳借轻。

种处静宜临野水,开时长是尽清明。

及经夜雨香犹在,染尽胭脂画不成。

诗老无心为题拂,至今惆怅似含情。

诗意:写海棠花幽静娴熟的姿态,并说它兼有梅花的风流和柳絮的轻盈之美,写出了海棠花的神韵。“几经夜雨”而香犹在,香色俱美,想把它画下来却也画不成,赞美海棠的可爱。

花时遍游诸家园

【宋】 陆游

为爱名花抵死狂,只恐风日损红芳。

绿章夜奏通明殿,乞借春阴护海棠。

诗意:写诗人爱花连命也不要了,为了保护海棠花不被风日破坏幻想上书上帝借阴天来保护海棠花。全诗充满浪漫的情调,爱花的热切表现得淋漓尽致。

黄海棠

【金】 蔡松年

轻如红豆排冰雪,一拂新鹅色更奇。

不觉浓阴破明玉,有情谁解赏离枝。

同儿辈赋未开海棠

【金】 元好问

枝间新绿一重重,小蕾浓抹蜡痕新。

殷勤留着花梢露,滴下生红可惜春。

诗意:这首诗生动想象地写出未开海棠的特征,特别是用露珠从花上滴落也成红色的幻觉,形容海棠花的鲜红,很由于新意。

秋海棠

【明】 严易

不分春花与共名,微凉秋思倍多情。

奚须高烛殷勤照,新月青妍相映明。

诗意:写月下海棠的网清妍、多情诱人的美丽图景,有反苏轼咏海棠之意。

四、仿照记载,春天来了,海棠树开出了美丽的花。

一、原句:春天来了,海棠花开了。

扩写句子:

1、春天来了,海棠花开了,像漂亮的姑娘穿上了美丽的红衣服。

2、门前的海棠树争奇斗艳地开满了密密麻麻的淡红的花。

二、太阳出来了,花叶上的小露珠没有了。

改写比喻句:

1、太阳出来了,花叶上的小露珠溜走了。

2、苍老的海棠树静静地开满了五颜六色的花,花下成群的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

扩展资料:

改写句子的方法:

一、陈述句与反问句互改

一般来说,做陈述句与反问句的互改时,有几句口诀:

1、反问句改成陈述句:

(1) 去掉疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……);

(2) 有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:字典不正是我无声的朋友和老师吗?改成:字典正是我无声的朋友和老师。);

(3) 把“?”改成“。”

2、陈述句改成反问句:

(1) 加上疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……);

(2) 有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:功课没做完,不能去看电影。改成:功课没做完,怎么能去看电影呢?);

(3) 把“。”改成“?”

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