1. 荷花的形态作文
在一座小小的池塘中，风姑娘轻轻的轻吻着大地，水面上掀起一丝丝轻柔的波浪。
池中略有几片浮萍，像几帆徐徐前进的小舟，悄然挡开一圈圈涟漪。
那稍带褶皱的侵扰，丝毫不减池中的那一片绿。
引入眼帘的，依然是那凝翠而又轻柔的碧波和那一丛丛淡雅的莲。
阳春三月，百花争艳，各色艳丽的花竞相开放。
牡丹杜鹃，妩媚而又妖艳，象征大富大贵！它们舒展着他们美丽的身姿，与各类百花攀比着。
而莲却依然保持着自身的淡雅，独守着心灵的那一片净土。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是莲的宝贵品质，莲花的美是庄重的，他不像牡丹般美得妖艳，它不像虹一般，美得虚幻。
我爱莲，我爱莲的花瓣，是那样的娇嫩欲滴，是那样的轻盈美丽，让人不得不产生一种羡慕之情；我爱莲，我爱莲的花蕊，是那样的莹润多情，又是那样的璀璨晶莹；我爱莲，我爱莲的清香，是那样的清新淡雅，若有若无。
幽雅。
清新。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
顿时掀起一阵阵的波浪。
莲浑身都是宝，从花到根，细细谈来都有说不完的作用：药物功能的花芯，消热去毒的莲子，清香美味的藕…… 观音座下的是莲，仙姑篮的是莲，这说明莲在中国人眼里是多么神圣埃 我爱莲的”！亭亭玉立，我爱莲的淡淡清香，我爱莲的洁身自好，我爱莲的庄重，我爱莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”！ 关于莲的作文2： “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”————题记 自北宋学者周敦颐写下了《爱莲说》后，世人对莲又有了新的认识，那高尚的品质，至今仍被人们传诵。
莲，花之君子者也。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”口中吟诵着杨万里的诗句，不知不觉中已来到了西湖十景之一的曲院风荷。
一眼望过去，那曲曲折折的荷塘，颇有诗意。
目光落在那一隅。
看见了一位残疾的小伙子，本还有些责备的想：真煞风景。
但再往后，就不这么想了。
他长相平凡，身着素色的长衫，再加上比平常人少了一条腿，综合起来，更让他显得身份卑微，不足挂齿。
他坐在亭子里的长椅上，拐杖全在一只手上，就这样坐着。
西湖美景天下文明，所以尽管只是一座小亭，同样也是人山人海。
就在他不远处，来了一位老奶奶，看得出来，已经是八、九十岁了。
老人看样子是想坐下，可旁边的游客，一个个都像没看见似的，不理睬。
就在我正鄙弃着那些没有素养的人时，不料，他却站了起来，行为极不敏捷，甚至有些笨拙。
他拿起了拐杖，极其吃力地用一只腿站起，再拄起拐杖，腾出了一个位子： “老奶奶，您到这儿来坐。
”他微笑着。
那笑容中隐藏着几分说不出的亲切与乐观。
他完全没有因为自身的缺陷而颓废、堕落，却始终保持着积极向上的心态。
看着他，宛如塘中一朵盛开的莲，即使出自淤泥，可是那又怎样，他并没有被沾染，品行依然那样高尚。
予仍独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——————后记
2. 荷花的外形作文
荷花的作文可以这样写，首先对荷花所代表的象征意义进行一个概述，其次，对荷花的形态颜色以及生长习性进行一个描述，最后将荷花的形态，颜色及生长习性与象征意义相结合，隐身概括出荷花的独特特性与魅力
3. 写荷花的形态
荷花是水中的“牡丹仙子”，颜色娇嫩而洁净，在池中挨挨挤挤的在一起，花朵多为粉色和白色，单瓣或重瓣。在荷叶的浓密嫩绿中探出亭亭玉立，荷叶形态丰盛，互相衬托栩栩如生，美观且养眼。有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，亭立在碧波之上。
4. 荷花的形态作文300字
最美河北 我的家乡河北是一个美丽而富饶的地方。
有清澈的小河，河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一片天然的地毯，河中还安装了音乐喷泉，水柱会随着音乐舞动，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，好看极了！到了晚上，宽宽的马路上，大大小小的汽车，来来往往，川流不息。家乡的特产有甜甜的麻糖，和蜂蜜，酸酸甜甜的枣，我最喜欢添甜的麻糖了。你要是来到了唐山，热情好客的唐山人准会献上最好吃的特产让你吃个够！ 那里还有美景，例如南湖，南湖的美，美在水。湖水清澈见底像一面大镜子，一望无际，直到天边。湖水仿佛和天一样蓝。湖面上的荷花们形态各异，有的打着花苞，像一个害羞的小姑娘；有的开一两片，像将要长大的少女；有的全部盛开了，像一张张绽开的笑脸，它们一个个在湖面上翩翩起舞。这时候，一阵微风吹来，荷花散发出迷人的清香，在旁边欣赏风景的人，都陶醉在这清香之中。看到这个情景，我不禁想起宋代杨万里的诗句：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”南湖不但水美，树也美。一排排柳树远远看去，就像一把把巨大的绿伞。春天，一阵阵微风吹来，柳树就随风舞动，柳条轻轻地抚摸着湖面。美丽极了！ 我爱我的家乡河北！
5. 描写荷花形态的作文
来到池塘边，荷花一株株挺立在那儿，它们姿态各异，有的含苞待放，有的张开了两三片花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，当然少不了荷叶的映衬，荷叶像一把把大伞，为这些少女遮风挡雨，使得这些荷花更加粉嫩，更加秀美。
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
6. 荷花关于荷花的作文
早晨，妈妈带我去xxx公园玩。
走进大门，我闻到一阵淡淡的幽香。原来，小路旁边的水池里长满了荷叶，一朵朵荷花竞相开放。
绿色的荷叶像一把把张开的小伞，晶莹的露珠顺着荷叶轻轻地滚落下来。有些荷叶是一半卷起一半张开，还有些两半都是卷起来的。
粉红色的荷花像个亭亭玉立的小姑娘优雅地站在水池里。一阵微风吹来，荷花微微摇摆，像在跳优美的舞蹈。一只小蜻蜓飞过来，停在花苞上休息，好像在跟花苞说悄悄话。
我被这美丽的景象深深地迷住了。我一动不动地站着，仿佛我也变成了这池中一朵美丽的荷花……
7. 写荷花形状的作文
走进荷花园内，一股清香淡雅的花香扑面而来，顺着花香望去，眼前是一株株出淤泥而不染的荷花，亭亭玉立，竞相开放，粉的，红的，白的，浅红的，真是鲜艳多姿，色彩明丽。一个个浅粉色的花骨朵儿正含苞待放，引来了戏水的蜻蜓，这正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
荷花周围是层层叠叠的荷叶，荷叶上，有一颗大露珠，不一会儿，微风吹来，大露珠被吹散成一颗颗小露珠了。就像露珠会分身术一样。
一颗颗露珠滚动在荷叶上，真像一颗颗晶莹的珍珠落在了绿玉盘中。
荷花美丽极了，有的含苞欲放，像一个羞答答的小女孩，有的只开了两三片花瓣，有的荷花开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，还有的还是花骨朵，饱胀地像马上要破裂似地。
荷花散发着淡淡的清香，惹来许许多多的蜻蜓和蜜蜂。
荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘，衬托着荷花。
8. 荷花的形态作文三年级
荷花的形状像一个个小摇篮，只有你仔细地闻它，才能闻到它那清新淡雅的幽香，荷花有粉色的、乳白色的，但是乳白的荷花却很稀少，荷花有单瓣、复瓣、半重瓣。微分吹来，荷花和荷叶左右摇来摇去，像一位位仙女在水面上翩翩起舞，风停了，荷花又在水面上亭亭玉立。
在层层叠叠的花瓣中，藏着一些嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬就像被花瓣精心呵护着一样，显得开心、幸福!这么多美丽的荷花，朵朵姿态各不相同。看看这一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把这一池的荷花看作是一大幅活的画，那画可真精致呀!
9. 荷花的作文描写荷花的作文
1描写荷花作文
有一天，天气晴朗，小明、小靓、小红去池塘边看荷花，荷花像仙女一样，荷叶像一个大盘子，上面还有很多的露珠在眨着亮晶晶的眼睛，小靓说：“我看见那只大青蛙在呱呱地叫着。”小明说：“荷叶就象一张大床。”小红说：“这里的莲藕好多呀。”他们玩得好开心啊!
2描写荷花作文
我的家乡有一种美丽的花叫荷花它得颜色是粉红色的。它生长在烂泥巴里，但它却那样美丽、它真像动画片里的宝连灯、它虽然生长在丑陋的泥巴，但却没有影响它美丽。一般它都在夏天开放。到了夏天成百上千朵荷花开放好象给小河穿上一件件美丽的衣服又好像给地球增添了一种新得颜色。
3描写荷花作文
一朵粉红色的荷花有十几瓣，瓣瓣都白里透红，像小朋友的脸蛋儿一样讨人喜爱。一条条粉红色的，像小拱桥的小丝丝，整齐地排列在花瓣上。花瓣中是一个没有成熟的小莲莲。小莲莲还穿着黄色的“小草裙”呢！
荷花很美。有的花瓣全展开了，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵，有的饱胀得要裂开似的。真是一朵有一朵的姿态，一朵比一朵美。
我爱荷花，你们呢？
10. 荷花的形态作文怎么写
荷花有含苞、半开、绽放、俯仰形态。荷花开放后，花瓣环生于莲蓬四周，花蕊呈辐射状，密集在莲蓬与花瓣之间。荷花的结构分荷叶、荷梗、花朵、莲蓬等，荷花单生于顶端，花的颜色有白、粉红、红之分。
荷花有含苞、半开、绽放、俯仰形态。荷花开放后，花瓣环生于莲蓬四周，花蕊呈辐射状，密集在莲蓬与花瓣之间。荷花的结构分荷叶、荷梗、花朵、莲蓬等，荷花单生于顶端，花的颜色有白、粉红、红之分。
荷花的形态特征：
1、根：根茎比较粗大肥厚，内部有通气孔道，埋于水底淤泥之中，洗净后呈白色。可食用，也就是俗称的藕。
2、叶：叶子圆形，呈盾状，直径可达1米作用。颜色深绿，表面有蜡质白粉，边缘为波状。
3、花：通常在6到9月开花，花在花梗顶端单生，在水面之上托出。花瓣有单瓣、复瓣和重瓣多种，颜色多为白色、粉色、淡紫色等等。
4、果：果实呈倒圆锥形，果皮比较坚硬，内含种子。种子白色，椭圆形或卵形，有食用和药用价值。
11. 荷花的形态作文400字
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美和热爱大自然的感情。
课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。