2012是真的,吗

9. 骆驼寻宝记

授课日期： 年 月 日

一、 教学目标：

1 记住本课作者，了解其写作背景。

2 掌握本课的生字词。

3 理清文章脉络。

（1）文章是围绕什么来展开的？

（2）文中都写了哪些动物？

（3）从文章内容来看可以分为几部分？

二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）

言归于好：彼此重新和好。

携（xié）手；手拉手，表示一起。

大模mú大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。

水泄xiè不通 ：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。

嗥：（háo）大声叫。

牛哞 mōu 羊咩miē 鸡喔wō 鸭呷xiā：鸭叫声 ； 鹅哦哦ó 鸽咕gū

斑鸠（jiū） 旱獭tǎ 沙獾（huān） 鹌鹑（ān chún） 鹧鸪（zhè gū）嘀咕：小声说，私下里说。

篱笆（bā）：用竹子、树枝、板皮、芦苇、秫秸、玉米秸或向日葵秸等编成或夹成埋在地上阻拦人或动物通行的障碍物，作用与院墙或校园周围的铁栅栏相同。

高瞻远瞩：站得高，看得远。

比喻眼光远大。

高瞻：站在高处看；瞩：注意地看。

垂头丧气：低着脑袋，无精打采。

形容失意懊丧萎靡不振的样子。

嫉（jí）妒：是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。

恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。

崽zǎi ：幼小的动物

偎依（wēi）： 亲热地靠着；紧挨着。

兴致勃勃：形容兴头儿很高。

勃勃：兴盛的样子。

嬉戏：xī xì欢快地玩耍。

瘸（qué）：跛。

指腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。

瀚海（hàn）：本文指沙漠。

饶舌（ráo）：多嘴。

踽踽（jǔ）：形容独自走路孤零零的样子。

舔tiǎn ： 用舌头接触东西或取东西。

对峙zhì：相对而立。

温馨：（xīn）温和而芳香。

豁然开朗：形容由狭窄幽暗而变为开阔明亮。

花团锦簇（cù）：像花朵锦绣汇集在一起，形容色彩缤纷，灿烂绚丽。

淙淙（cóng）：形容流水的声音。

潺潺（chán）：形容流水的声音。

水波粼粼lín ：shuǐ bō lín lín 【释 义】 形容水面明净。

粼粼，水十分明净。

翡翠：也称翡翠玉、翠玉、硬玉、缅甸玉，是玉的一种，颜色呈翠绿色（称之翠）或红色（称之翡）。

标致：相貌、姿态美丽。

玛瑙（nǎo）：是玉髓类矿物的一种，经常是混有蛋白石和隐晶质石英的纹带状块体，硬度7-7.5度，比重2.65，色彩相当有层次。

有半透明或不透明的。

琥珀（pò）：是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。

琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。

有小说、画集、游戏中的人物等等一琥珀为名。

万紫千红：原来形容春色艳丽，现在也比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。

本文用于前者。

回环：曲折环绕。

芨芨草（jī） 梭梭 suō草

养尊处优：处在优裕的环境中，安于享乐。

鄙夷：轻视、看不起。

三、 课文朗读：

四、 课文导语：

五、 常识（分发）

儿童文学――专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。

包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等。

是向少年儿童进行思想品德教育，知识教育的形象化教材。

她接近儿童心理，充满智慧和幻想，富于思想性、知识性、故事性和趣味性，生动活泼，通俗易懂，以启迪少年儿童的智力，培养他们纯洁的心灵、共产主义道德品质和健康的艺术兴趣。

童话――童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。

它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。

想像――想像属于形象思维。

是作者在已有的材料和生活经验的基础上，概括已知的事物，推测未知的事物，补充不足的环节，在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。

幻想――为表达主题的需要，在一定条件下创造虚幻的境界。

好的幻想，有深厚的现实基础，能使作者的思想感情得到升华，使作品反映的生活境界、精神境界更广，含义更深邃，感染力更强。

夸张――这里指艺术夸张，是文学创作的一种表现手法。

在写作过程中，作家为了强调和突出事物的某些特点，往往借助于艺术想像对它进行放大描写，以达到引人注目，增强艺术效果的目的。

但必须以客观现实生活为基础，做到夸张其辞，而又合乎情理，不失其真。

拟人化――也是文学创作的一种表现手法。

赋予自然界的物体以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染气氛、烘托性格、抒发感情或寄寓理想。

常见于诗歌、童话、寓言及某些科普作品中。

陈伯吹――（1906～1997），现代儿童文学家。

江苏省宝山县（今属上海市）人。

16岁开始业余文学创作。

1927年，所作以乡村小学为题材的、具有报告文学色彩的中篇小说《学校生活记》出版。

1946年，在上海与李楚材等发起组织上海儿童文学工作者联谊会，开展关于儿童文学的创作和理论研究工作。

1949年编选《1948年儿童文学创作选》出版。

中华人民共和国成立后，陈伯吹继续从事儿童文学创作。

有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》和散文集《三门峡工地两少年》等作品出版。

《骆驼寻宝记》与《安琪儿夜游记》、《飞虎队和野猪队》等是新时期以来的作品。

陈伯吹是儿童文学的“多面手”。

他坚持现实主义的创作方法，十分注意反映各个时期的少年儿童生活，在小说创作中塑造了众多的各具性格特征的少年儿童形象，他的童话作品，闪耀着浪漫主义光芒，故事情节生动曲折，深受小读者的欢迎，他重视通过作品对儿童进行崇高的道德品质的教育和高尚情操的熏陶，强调儿童文学作家应该怀有一颗“童心”，心中要有儿童，要研究儿童的特点。

陈伯吹历任华东师范大学教授、北京师范大学教授，中华书局、人民教育出版社编审，中国作家协会理事，儿童文学创作委员会委员，上海少年儿童出版社副社长。

时代背景――这篇童话创作于1982年。

二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁――文中各种动物的表现就是这种情况的写照――一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。

作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。

骆驼――“沙漠之舟”

六、 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）

1、文章结构

全文分为两个部分

第一部分（1～10）写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。

第1段为这部分的第一层，作者用极简练的语言概括地写出了禽兽国的各种动物急切地要去寻宝的情景。

第2至第4段是第二层，作者以形象的语言写了十几种动物是怎样各怀私心、踏上寻宝道路的。

第5至第10段为第三层，作者准确地抓住各种动物的特点描写他们纷纷退出寻宝道路的种种表现。

这部分中，作者用了一大半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。

第二部分（11～19）写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。

第11段是这部分的第一层，正面描写骆驼给人的印象。

第12段是第二层，用侧面烘托的方法反衬骆驼的寻宝的困难和坚强。

第13段是第三层，写骆驼瘸着腿、忍着痛，不顾路途的遥远和艰险，克服重重困难的寻宝经过。

第14至16段为第四层，写骆驼来到珍宝关后，没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝，而是要了适于在沙漠中生长的植物。

第17至19段是第五层，写骆驼回到家后要把沙漠变成绿洲。

2、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？各种动物表现如何？它们都寻到宝了吗？

有大象。

金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。

羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。

麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。

缺乏自信心的大公象，耳朵比蒲扇还大，力能轻载一千公斤香蕉，身体特棒，但他却还要老伴助他一“鼻”之力。

他批评总轻信别人而没有主见的人，可自已的心也因别人的思想而跟着动摇了，大有“只许州官放火，不许百姓点灯”的蛮横无理的意味。

作者抓住了大象耳朵大，力气大，鼻子长的特点来写。

写耳朵：“比蒲扇还大”，突出其耳朵之大；写力气：“背上一千公斤香蕉”，说明他力气大；作者还化用成语“一臂之力”，以“一‘鼻’之力”来突出大象鼻子长而有力的特点。

金丝猴：做“寻宝”这样的大事，他却穿着“金灿灿的丝绒袄儿”，带的是“香喷喷的水蜜桃”。

受点风沙，怕弄脏衣服，就放弃了自已的事业。

（爱慕虚荣、怕脏怕累的金丝猴）。

写金丝猴，作者抓住了金丝猴毛发的特点，用了一个形象的比喻：“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发的颜色、质地的特点。

贪吃享乐的黑熊（吃蜜）和只想碰碰运气的牛羊马更显得胸无大志。

老公鸡和老母鸡则是一对为生活吵闹不休，想改变现状而又无心力去改变的夫妻。

想一劳永逸的大白鹅却想靠这个“宝”使自已“一步登天，直上青云”。

空想家族鸭群：把鸭子寻宝的动机说成是：“买个清水池塘……洗澡”，写出了鸭子喜欢戏水的特点。

作者用了“一群”“挤在一起”来表现鸭子喜群居的特点。

想得倒还挺周到长远，可做得太少，缺乏实干精神。

盲目自大的独角犀，自以为是强者，大模大样地上路，结果落得任由别人（犀鸟）摆步的可怜下场。

还有自不量力的河马，见别人去寻宝，不觉眼红，拖着肥胖的身子，蠢笨地自我折磨了一场。

小毛驴、旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、鹌鹑、鹧鸪都是人云亦云、见风使舵的一类。

长颈鹿表面上是个“巨人”，一向“高瞻远瞩”，实质上是一个“怀疑走错了路，犹犹豫豫，跑跑停停……走回头路”的家伙。

作者只用了“巨人”和“高瞻远瞩”两个词就把长颈鹿脖子长、看得远的特点形象地写出来了。

孔雀“心疼自己五光十色的金翠线彩屏，也打个盘旋飞回去了”。

打了退堂鼓了。

生动的描写外形特征，也表现了他内心的自私。

心胸狭窄、心浮气躁、急功近利的金钱豹，忍受不了嫉妒心强的大灰狼那尖酸刻薄的热嘲冷讽，便与之厮杀起来，结果弄得两败俱伤而收场。

还有狡诈自私的狮子和老虎，虽然实力大得可以震天撼地，但各怀鬼胎，相互勾心斗角，导致大伤元气，被小狮崽和小虎崽的友爱和睦的生活情状所感动而惭愧而退。

“黄绿交织的彩羽”写出了鹦鹉羽毛的美丽；“饶舌”则写出了鹦鹉善于鸣叫的特点。

骆驼“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中”，走路“一瘸一拐”的，形象地写出了骆驼的特点，也突出了寻宝的困难。

详写的有：大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎

略写的有：白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀

一笔带过的有：乌鸦、牛、羊、马、旱獭等

单写的有：大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿

合写的有：金钱豹和大灰狼、狮子和老虎

最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。

芸芸众生相，是动物？实是人类也！我们常把正面人物当作榜样，为何不把反面人物当成戒律呢？

3．其他动物在寻宝的路上为什么有这些表现？

动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。

如：我们可以买个青水池塘――鸭子。

它们又没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，最终都半途而废。

4、请再任选一种动物，抓住它的特点写一段半途而废退出寻宝路时的表现。

如：犟龟：“我的决定是不会改变的。”

5．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？

这些描写都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。

6、有没有正面衬托？

当鹦鹉邀请啄木鸟一起去寻宝时，啄木鸟冷淡地说：“我看护我的森林。

我的宝就在这儿。

啄木鸟能正确认识自己，不盲从，明白自己拥有的生活方式是最适合自己的，对自己从事的工作有理性的价值判断。

7、浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。

思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？

▲初登场时骆驼的形象

明确：描写特点 一瘸一拐――高大（为什么）

身姿雄伟――高大

不大喊大叫――谦虚

只默默地走――踏实

“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。

作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。

这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。

骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关。

三个比喻（三个比喻句：游艇 马拉松长跑家 沙漠之舟 ）

不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。

8、骆驼历尽千辛万苦寻到了宝贝，路上经历了多少苦难？骆驼又是怎样面对的？为什么要这么写？

经历了涉冷水滩、趟冰凌湖、穿行热风洞、过夹扁谷。

重点写过“夹扁谷”的艰辛。

所有这些都充分显示了骆驼坚忍不拔、百折不挠的精神。

▲、在夹扁谷骆驼的表现如何？

两山对峙的高山间――挤、强行穿过

窄得只容一匹瘦马挤过――不顾头皮破、肩骨伤、腿脚流血

两里长――边挤边走、四个钟头。

可以看出：坚忍不拔、百折不挠

9、骆驼寻到的是什么宝？这些宝有什么用处？

生：骆驼寻的宝是改造沙漠的植物，如保水源、耐盐碱的胡杨，沙地造林的沙枣，耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻，以及沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等。

这些宝能让沙漠变绿洲，能为大家谋福利。

10：骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？

骆驼寻宝成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。

文中是这样写的：“骆驼一路前去，看到一个个走回头路的野兽，可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。”正是这坚定的信念，使他没有像其他野兽那样半途而废，而是不怕艰难险阻，克服难以想像的困难，终于找到了宝贝。

写骆驼过“冰凌湖”时作者这样写道“那些冰凌冷得钻心疼，骆驼还是鼓足勇气，一步一步向前走。”写骆驼穿行“热风洞”时：“……他浑身上下热得难受，全身蒸发着汗水，胃里空了，驼峰瘪了，但是这一切都挡不住骆驼前进的信心。”写骆驼过“夹扁谷”时：“骆驼以最大的耐性，强行穿走这两里长的‘夹扁谷’。”正是由于骆驼有着这样的勇气和信心，所以才能战胜重重艰难险阻。

而当仙女笑盈盈地问他究竟要寻什么样的宝时，骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。

当仙女“劝他在这个美丽的地方安家落户”时，“骆驼说，如果留在这儿享福，就等于‘得宝失宝’，他不能这样做。”这充分说明了骆驼寻宝的目的不是为了自己，而是为了改变沙漠的面貌。

正是由于上述原因，骆驼终于找到了真正的宝贝。

11、骆驼还有那些优秀的品质?请从他来到珍宝关后的表现体会.

a.骆驼面对珍珠项链等珍宝都”一一谢绝了” 因为他们对它来说”都是不合用的,就是对大家没有多大的好处“可以看出他的――无私的奉献精神 。

b.他希望得到的宝,应该是把他居住的沙漠变成象珍宝关一样的好地方,他对仙女的的挽留,觉得”如果在这儿享福,而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气就等于”得宝失宝”。

说明骆驼寻宝不是为了自己而是为了改造沙漠.还可以看出它的――高尚的思想品质。

12：面对一个个走回头路的动物骆驼会想些什么？请你走进它的内心世界，叙述其心理活动。

骆驼心想：我一定不能受它们的影响，必须坚持走下去，直到发现那些能上沙漠变绿洲的植物的种子为止，绝不能象它们那样，一遇到困难就退缩，半途而废。

不然我真是愧对“沙漠之舟”的称号。

13、鹦鹉要是后来遇见骆驼会怎么说？

骆驼,我以前怎么说你又瘸又傻?真是小看你了,你真是又顽强又高尚,我真是太惭愧.

14、作者用了什么写法来刻画骆驼这一形象的？

正面描写与侧面烘托相结合的方法。

侧面烘托（1――10）写众多动物的寻宝表现。

正面描写（11――19）写骆驼历尽千辛万苦寻到宝。

15、大家说说，在你们眼里什么是宝？

我的宝贝就是我身边最亲近的人。

我的宝贝是学习、家庭、父母、亲人和朋友。

我认为妈妈是我的宝。

我认为我的宝是书籍。

我的宝贝是好好学习、考上大学，并懂得如何用好时间。

我的宝贝就是考分。

我的宝贝是一个文具盒。

金钱也是我们的宝。

但必须明白，“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”。

正如一位伟人曾云：“拥有金钱并不重要，关键是看我们怎样去驾驭金钱。”驾驭好了是我们的宝，驾驭不好则将是祸水。

在科学技术飞速发展，社会日新月异的今天，我们应该用知识来丰富自己，完善自己。

“腹有诗书气自华”！以后不管我们在哪个工作岗位上都是佼佼者？那金钱财富也就滚滚而来啦！但大家必须记住“君子爱财，取之有道”。

16、写作特色

A．结构安排匠心独运，有详有略，对比强烈

作者对文章内容作了精心的安排。

全文写了三十余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。

先分别写二十多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨详写骆驼是如何战胜重重困难获得成功的。

另外，前半部分大喊大叫、热闹非凡，与后半部分的不声不响、沉着坚忍，形成相得益彰的强烈对比，起到完整而有力地表达主题的作用。

B．运用象征手法，使童话内涵丰富

首先，那大群动物争先上路寻宝而又纷纷半途而废的画面，就是对人生世相的富于讽刺意味的写照，天下无人不爱宝，可是真正得到宝的人并不多。

有些人是错将废物当作宝，更有些人明知什么是真正的宝，什么是人生最有价值的追求，可是由于怕苦怕难而不敢追求到底。

对我们许多人来说，那寻宝路上的纷纷攘攘的动物们，不正是一面令人尴尬的镜子吗？而骆驼，那迈着沉稳的步子，在沙漠中踽踽独行的骆驼，则是理想的人格和顽强执著、无私奉献精神的写照，世间真正的无价之宝不是珍珠玛瑙、金钱财富，而是骆驼精神！惟有这种宝物才具有无限的魔力，能把沙漠变为绿洲，能使人间充满爱的温馨，使生活变得越来越美好。

这些正是具有丰富的象征意义的。

C．语言鲜明、生动、准确，富有感染力

比如，作者写动物们上路寻宝：大象“他还叫上老伴，好助他一‘鼻’之力”，这里化用成语“一臂之力”，写得生动形象，饶有趣味；金丝猴用“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，准确地写出了金丝猴毛发的颜色和质地特点；写狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀这些大型动物使用“大模大样”，写河马使用“肥胖愚蠢”，这些词语都写出了它们的特点。

写动物的叫声：“狮吼，狼嚎，虎啸，马嘶，驴鸣，牛哞哞，羊咩咩，鸡喔喔，鸭呷呷，鹅哦哦，鸽咕咕……”其中有单音词，有叠音词；有动词，有拟声词，无不准确而生动，形象地写出了各种动物吵吵闹闹、一片混乱的样子。

写作者赞扬的骆驼，文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中”，“是个非常出色的‘马拉松’长跑家”，是“沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。

七、 中心思想：

本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力，百折不挠的精神，战胜千辛万苦终于找到自己的宝贝――改造沙漠的植物，赞扬了骆驼的高尚的思想境界。

八、 课文引申：――名言等

只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

――罗曼.罗兰

九、 扩展资料（分发）――课外阅读

保水源、耐盐碱的胡杨，沙地造林的沙枣，耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻，以及沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等介绍。

胡杨（学名：Populus euphratica），又称胡桐（汉书）、英雄树、异叶胡杨、异叶杨、水桐、三叶树，是杨柳科杨属胡杨亚属的一种植物，常生长在沙漠中，它耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风沙，有很强的生命力

在第四纪早、中期，胡杨逐渐演变成荒漠河岸林最主要的建群种。

主要分布在新疆南部、柴达木盆地西部，河西走廊等地。

生在我国塔里木盆地的胡杨树，刚冒出幼芽就拼力的扎根，在极其炎热干旱的环境中，能长到30多米高。

当树龄开始老化时，它会逐渐自行断脱树顶的枝杈和树干，最后降低到三、四米高，依然枝繁叶茂，直到老死枯干，仍旧站立不倒。

当地人赞誉胡杨是“生长一千年，存活一千年，死后站立一千年”的英雄树。

沙枣（别名桂香柳、香柳、银柳）在我国主要分布在西北各省区和内蒙古西部。

少量的也分布到华北北部、东北西部。

大致在北纬34度以北地区。

沙枣在国外分布于地中海沿岸、亚洲西部、前苏联和印度。

沙枣为灌木或乔木，高3～10(15)米。

树皮栗褐色至红褐色，有光泽，树干常弯曲，枝条稠密，具枝刺，嫩枝、叶、花果均被银白色鳞片及星状毛.

罗布麻因罗布泊而得名。

在中国淮河、秦岭、昆仑山以北各省(自治区)都有罗布麻分布。

罗布麻的纤维在已发现的野生纤维植物中，品质最优，是纺织、造纸的原料。

但其纤维长度不一致，纺织时落麻率高，成纱率较低。

罗布麻的根和叶有药用价值。

沙芦草，为禾本科多年生草本植物。

生于干燥草原、沙地。

为良好的牧草，各种家畜均喜食。

禾草被称为饲料之王，其中最宝贵的旱生饲用禾草有羊草、冰草、筒荨⑸陈荨⒋笳朊⑸持竦取

沙芦草还是良好的固沙植物，是干草原和荒漠草原地区退化草场补播的较好材料。

典型的早生植物，极耐干旱和寒冷，并耐风沙的侵袭。

生命力强，适应性广，在年降水量200～300毫米地区亦能生长；即使1／3根系刮出地面仍能存活、开花结实。

对土壤要求不严，以疏松的土质为好。

芨芨草（学名：Achnatherum splendens）是高大多年生密丛禾草，茎直立，坚硬。

须根粗壮，根径为2―3毫米，入土深达80―150厘米，根幅在160―200厘米，其上有白色毛状外菌根。

喜生于地下水埋深1.5米左右的盐碱滩沙质土壤上，在低洼河谷、干河床、湖边，河岸等地，为中等品质饲草，对于中国西部荒漠、半荒漠草原区，解决大牲畜冬春饲草具有一定作用，终年为各种牲畜所采食，但时间和程度不一。

骆驼、牛喜食，其次马、羊。

在春季，夏初嫩茎为牛、羊喜食，夏季茎叶粗老，骆驼喜食，马次之，牛、羊下食。

霜冻后的茎叶各种家畜均采食。

梭梭草是一种耐风沙、抗干旱的小半乔木，它不仅能防风固沙，更重要的是庞大的根系能庇护一种珍贵的药材植物――肉苁蓉寄生在自己的根部。

大面积种植不仅能起到治理生态的功效，而且经济效益极为可观。

骆驼刺属豆科、落叶灌木，骆驼刺主要分布在内陆干旱地区，骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。

十、 习题讲解：