森林狼为什么要和老鹰达成协议换回克拉比？

森林狼为什么要和老鹰达成协议换回克拉比？

据ESPN报道，森林狼和老鹰达成了一笔交易，老鹰送出替补后卫阿伦-克拉布，从森林狼得到后卫杰夫-蒂格和特雷万-格拉汉姆。

1.交易

这笔交易有助于加强预备队的警戒线。蒂格曾在2009――16赛季为老鹰队效力，并被选为老鹰队的全明星球员。然而，这个赛季他有1900万年薪，他一直游离于森林狼队体系之外。不过，老鹰队仍然需要一名合格的老后卫来代替特雷・杨。本赛季，蒂格还能贡献13.2分、2.6个篮板、6.1次助攻和投篮命中率平均为44.8%，三分命中率为37.9%。值得一提的是，老虎本赛季提供的替补不会受到老鹰的影响。

 

2. 特雷万-格拉汉姆

交易添头特雷万・格拉汗姆本赛季在森林狼打了20场假首发，得到5.2分和3个篮板，对交易影响不大。部分原因是克拉布在老鹰队伍中毫无用处。开拓者和篮网拿到大合同后，他在本赛季被换到了老鹰队。在28场比赛中，得到5.1分，2.3个篮板和1次助攻。投篮命中率仅为36.4%，三分命中率为32.3%。1850万元合同到期的他不会被用得太多，而且很可能会被解雇去寻找一个家。

 

3.互相换手气的交易

对两队来说，不过是一种相互易手的交易，但对整个联盟来说。在搅乱水洼之后，这几天可能会有更多的交易。

 

森林狼队本赛季战绩不佳。他们在西部最后四名中以15比25排倒数第四。老鹰队战绩不佳，9胜32负，倒数第一名在东部。还记得这个赛季的第一笔交易吗？克拉克森为艾克萨姆+两次轮签。正是这笔交易让爵士取得了成功，在10场胜利的浪潮中排名西部第三！但是要知道，爵士有个三千万先生坐在下面那里。同时，有消息说森林狼加强了对拉塞尔的追求，构成水拉+唐斯的组合。顺便说一下，这两个人私底下也有很深的友情。不过目前爵士现在没有交易。在我看来，森林狼确实没有能打动勇士的筹码。也许勇管还想要唐斯呢。

因为森林狼不想让唐斯产生离队得念头，所以他们必须找到一个称心如意的后卫，才会要和老鹰达成协议换回克拉比。

因为这个人的位置是非常关键的，而且队友们之间是有非常大的默契的

在森林狼看来，克拉比是比较适合森林狼现在的体系的，因为他可以在外线给唐斯创造机会，对于老鹰来说克拉比的价值就相对小很多。

一年级上册语文《兔兄弟和老鹰》教案

教学目标：

1、认识“兔、冬、早、块”等10 个生字，会写“飞、老、鸟、早”4 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

内容分析：

《兔兄弟和老鹰》是一篇科普童话故事。故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。

学生分析：

小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。

教学过程：

一、聊天引入课题。

1、小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?(学生汇报)“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩?谁来说说老鹰的样子?表演一下可以吗?课件出示老鹰让学生观察。

(并相机引导学生认识老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。)

2、谁见过兔子?喜欢吗?(学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔)

3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗?等会儿，我们学课文便知道了。

板书课题：22。兔兄弟和老鹰

二、初读课文，认识生字。

1、听故事(放录音)：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事?(听后学生汇报，听懂多少说多少)

2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。

3、遇到不认识的字怎么办?(拼拼音，查字表，问同学或老师)那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。

4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。

5、脱离具体语言环境识字。

①点击课件认读生字;

②做与字宝宝交朋友的游戏;

③开火车领读生字;

④全班齐读生字。

6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。

三、品读课文，感知内容，明白道理。

1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好?哪儿读得不好?应该怎么改正?

2、小组分角色帮读，比比看谁读得最好。

3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。(学生可下位找学生伙伴)

课件出示

①兔兄弟怎么知道老鹰来了?

②小白兔想出什么办法?它的办法好吗?

③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?

4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。

(1)小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。

指导朗读

①鸟儿见到老鹰时有什么表现?“乱飞”、“大喊”说明了什么?怎

么读这两个词试读一次好吗?出示课件：忽然，鸟儿们乱飞起来，对

兔兄弟大喊。

②鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟?鸟儿的话怎么读?

谁来读读鸟儿的话?出示课件：“不好了，老鹰来了，快藏起来!”。

③让学生自由表演、朗读。

忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来!”

(2)小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现?谁来做做“慌了”的样子?(学生动作演示)小灰兔为什么会慌?怎么读小灰兔的'话?出示课件：“这儿没有洞，往哪儿藏啊?”

(3)小白兔想出什么办法?这办法好吗?为什么?(学生汇报后，出示课件加深理解)

指导朗读

①小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里!”这句怎么读?谁来试试?

②小灰兔怎么说?

(“哥哥，你怎么办呢?”)

说明什么?怎么读?

你试试好吗?

③“你快藏吧，别管我。”这句话谁会读?教大家读好吗?

(4)分角色朗读：老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。(读完后评价谁读得好?他哪个地方读得好?)

(5)故事的结尾告诉我们什么?大家读读。“瞧了又瞧”什么意思?做做动作让老师看看。

(6)前后四人一小组讨论。

老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?

(明白道理)

5、教师小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。

四、拓展延伸。

1、课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗?说说这些动物的身体颜色与周围环境有什么关系?

2、你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗?

3、动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，如果你生活中遇到危险怎么办?