一、植物的根部是如何吸收养分的，要详细！
每种植物都有根毛区，它位于根的尖端部分。植物正是靠根毛区吸收水分和养分。而根毛区以上直到与茎连接的这一段根，则只是负责输送水分和养料。根毛区长有大量纤细的根毛，就普通小麦根毛有150亿条，若连接起来，全长1万千米。是北京到巴黎的距离。这么多根毛，大大增加了根毛区表皮细胞的总吸收面积。根毛细胞的细胞皮很薄，细胞质少，液泡大，很适于吸收水分，当细胞周围水溶液的浓度小于细胞浓度时，细胞便吸水，反之即失水。这就好比将一块干布和一块湿布放在一起，湿布会放水“救”干布，干布要吸水补充自己是一个道理。一般，根毛的细胞液浓度是大于土壤溶液的，这样水分便通过根被吸收到植物体中。至于养分，它是植物生长所必需的，主要有氮、磷、钾等，它们被溶解在土壤液中之后，由根吸收，当然这种溶液浓度一定要低于根毛细胞液浓度，否则植物就会“干死”。
二、植物的根是怎样吸收营养的？
根仅自末端增长，根尖处并有针箍形根冠保护。根冠後方为顶端分生组织(一群分裂旺盛的细胞)，该组织
凯氏带结构图解
所产生的细胞小部分加于根冠，大部分则加入分生区上方的延长区(根的增长在此发生)；延长区上方为成熟区(根的初生组织在此成熟，源于分生区上部的细胞分化过程在此完成)。根的初生组织由外而内依序为表皮、皮层与维管柱。表皮由薄壁细胞组成，通常仅一层细胞厚。水分及溶于水的矿物质由表皮吸收，大部分陆生植物均具根毛(表皮细胞壁向外突起的细管状物，仅见于成熟区)致吸收作用大为增强。水分的吸收主要靠渗透作用，渗透作用的发生是因为(1)土壤中水分浓度较表皮细胞者为高(因为後者含有盐类、糖类及其他溶解的有机物质)，(2)表皮细胞膜只允许水分而不允许溶于细胞液内的许多其他物质渗透。这种情况造成了渗透压差，使水分得以流入表皮细胞。此流动产生的压力称为根压，可使水分在根内流动。根压虽对水分在植物体内上升负有部分责任，但无法单独解释水分如何运输到大乔木顶。
皮层负责将水分与溶于水的矿物质由表皮横向输送到维管柱，再由维管柱转运至植物体其他部位。皮层还贮存由叶子经维管组织向下运送来的食物。其最内层通常是一层排列紧密的细胞，称作内皮层，可调节皮层与维管组织间物质的流动。
维管柱位于内皮层内侧，为中柱鞘(一层可长出侧根的细胞)所包围。维管柱的输导组织通常排成星状。木质部负责输导水分及溶于水中的矿物质，组成星状体的核心；韧皮部负责输导养分，在星状体各芒间形成小群。
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三、大班科学《根的秘密》教案
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
有各种各样的根的植物若干。
活动过程：
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）
（2）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。
（3）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）。
2、教师总结：植物的根是多种多样的。
（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）
(二)根的吸收。
1、听故事“小鹿和大树的对话”。
（通过故事中形象的'比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）
2、看图片“根的吸收”。
（通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程）
除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）
B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。
(四)延伸活动
“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。
四、植物的根是如何吸收水和无机盐的
水在植物的根是以自由扩散的形式进入细胞的，就像楼上所说的那样。而无机盐是主动运输。也就是说，无机盐是以细胞膜上的蛋白质为载体，通过消耗ATP来提供能量而进入植物的根细胞的。
水是通过一般的渗透，由外界进入细胞内部，细胞吸水胀大，失水皱缩，值得一提的是，大部分细胞吸水过多会胀破，比如红细胞。而无机盐与一般的溶液不同，比如钾离子，是从浓度低的地方向浓度高的地方渗透。
根部
可以从
土壤溶液
中吸收
矿物质
，也可以吸收被土粒吸附着的矿物质。
根部吸收
溶液
中的矿物质是经过一下几个步骤：1.离子吸附在根部
细胞表面
2.离子进入根的内部（离子从根部便面进入跟的内部和
水分
进入根部一样，既可通过
质外体途径
，也可通过
共质体途径
。当离子叨叨
内皮层
时，内皮层的
凯氏带
阻止离子从
质外体
扩散回根部
皮层
，因此凯氏带使
木质部
比外界溶液保持较高的
离子浓度
。离子只能通过共质体途径而
进入中
柱，最后离子又经过质外体扩散到
导管
或
管胞
。
根部对被土粒吸附着的矿质元素的吸收：土粒表面都带
负电荷
，吸附着矿质
阳离子
，不易
被水
冲走，他们通过阳离子交换与土壤溶液中的阳离子交换。矿质
阴离子
被土粒表面的负电荷排斥，溶解在土壤溶液中，易流失。
氢离子
碳酸氢根
离子分布在根的表面，土粒表面的一样矿质阳、阴离子分别与根表面的氢离子、碳酸氢根
离子交换
，进入根部。
植物吸水靠的是根毛区（成熟区）细胞的渗透作用，吸收无机盐（主要是离子）靠的是主动运输。
补充回答，植物的细胞有细胞壁，不会因吸水而胀破
扩散吸水
主动运输吸收无机盐
是两个独立的过程