一、什么样的花朵,怎么填?
1、(美丽)的花朵。
2、(鲜艳)的花朵。
3、(漂亮)的花朵。
4、(迷人)的花朵。
5、(芳香)的花朵。
6、(粉红)的花朵。
7、(雪白)的花朵。
8、(嫩黄)的花朵。
9、(形态各异)的花朵。
10、(万紫千红)的花朵。
1、美丽的花朵
2、鲜艳的花朵
3、漂亮的花朵
二、什么是什么的花朵
1、青少年是祖国的花朵。
2、祝福是友谊的花朵。
3、梦想是前进的花朵。
4、问候是甜蜜的花朵。
5、星星是夜空中的花朵。
6、焰火是节日的花朵。
7、少年儿童是祖国的花朵。
8、云彩是蓝天的花朵。
9、最漂亮的女生是学校的花朵。
10、女儿是母亲心中的花朵。
11、鸟儿是树林的花朵。
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补全句子重点:
1、注意叙述的体裁,不同的文体往往有不同的行文脉络,应该采用相应的阅读思维。
2、再次阅读全文(全句),理清表达的层次、表达的逻辑次序――总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列关系,转折关系,因果关系,条件关系,呼应关系等,要特别注意关联词语。各段落之间、各个句子之间,有可能按照事物的发展过程,或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。
1、青少年是祖国的花朵。
2、祝福是友谊的花朵。
3、梦想是前进的花朵。
4、问候是甜蜜的花朵。
5、星星是夜空中的花朵。
6、焰火是节日的花朵。
7、少年儿童是祖国的花朵。
8、云彩是蓝天的花朵。
9、最漂亮的女生是学校的花朵。
10、女儿是母亲心中的花朵。
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扩写句子往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查孩子的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
局部扩句法的方法:
即把句子分成两部分――主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
1、青少年是祖国的花朵。
2、祝福是友谊的花朵。
3、梦想是前进的花朵。
4、问候是甜蜜的花朵。
5、星星是夜空中的花朵。
6、焰火是节日的花朵。
7、少年儿童是祖国的花朵。
8云彩是蓝天的花朵。
9、最漂亮的女生是学校的花朵。
10、女儿是母亲心中的花朵。
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需要注意5点:
1、明确语段的核心话题,即整个语段是在围绕什么事物来说的。
2、注意文段的标点符号。比如,冒号表示下面是解释性的语句;分号说明它所连带的前后分句形式上比较一致,语意表达上相对集中;句号说明一个句子语意是完整的,不能让读者读完后仍然不明白该句要表达什么;问号说明该句是引发读者思考的,下文可能是由思考引发的答案……
3、注意关联词和一些标志性的代词。比如:但是、因此、甚至、实际上、他们、它们、这些……
4、注意上下文的语意关系和内在联系。比如转折、递进、因果或总分关系等。
5、边读边对该语段进行分层,便于理解该语段的行文思路。
1、焰火是节日的花朵。
2、少年儿童是祖国的花朵。
3、女儿是母亲心中的花朵。
4、云彩是蓝天的花朵。
5、问候是甜蜜的花朵。
6、最漂亮的女生是学校的花朵。
7、星星是夜空中的花朵。
8、青少年是祖国的花朵。
9、梦想是前进的花朵。
1、青少年是祖国的花朵。
2、祝福是友谊的花朵。
3、梦想是前进的花朵。
4、星星是夜空中的花朵。
5、焰火是节日的花朵。
6、少年儿童是祖国的花朵。
7、云彩是蓝天的花朵。
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比喻的作用
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。使语言生动形象,还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时,不叫“比喻”,而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解。并使语言生动形象,富有文采。
使用比喻手法时 要注意:
1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物;
2、本体和喻体之间必须有相似点。
三、怎样的花朵
怎样的花朵?画画是陶冶情操的一种方式,可以让我们安静的沉浸在属于自己的世界里,画画要从最简单的开始,怎样画简单的花朵图案呢?下面以电脑的画图软件为例,介绍一下,用笔在纸上画画的步骤也是一样的。
怎样画简单的花朵图案分步阅读
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第一步:在电脑开始中找到“附件--画图”工具。(用纸和笔画方法一样)
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第二步:在形状选择框中选择椭圆形,并在白色背景中画一个圆。
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第三步:形状轮廓处选择“普通铅笔”选项,颜色选择黑色。
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第四步:这样花朵的花心就画好了。
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第五步:选择铅笔工具,颜色设置为黑色,画出花朵的花瓣。
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第六步:按照同样的方法画出花的枝和叶子。
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第七步:选择油漆桶工具,给花朵填充颜色。
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完成操作,用笔在纸上画的方法也是一样的。
注意事项
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