一、五色梅的中心句是什么？
《五色梅》一文的中心句：那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
文中通过对五色梅的描绘，赞美了五色梅不但样子娇美，而且有顽强的生命力。
五色梅的中心句是：我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
二、五色梅(马缨丹）是一种怎样的生物？
又称马缨丹，马鞭草科藤本。被毛，高1.2米，枝四棱，有臭味，有刺；单叶对生，卵形至卵状长圆形，长3厘米～9厘米。头状花序平顶，径 5厘米；小花橙黄色或橙色，后变红或白色，故名五色梅，分布热带美洲，在中国华南地区已变成野生杂草或野生花灌木。用扦插或播种法繁殖。有矮生种、纯白、纯黄等园艺品种。北方温室盆栽，花期较长。有一定观赏价值。喜温暖和充足的阳光。生长势特强，容易栽培。对土壤要求不严。越冬温度应在10℃以上。
马缨丹（五色梅、臭草、七变花） Lantana camara
马鞭草科（Verbenaceae）
直立或半藤状灌木，高1－2米，有臭味；茎四方形，有糙毛，无刺或有下弯的钩刺。
叶对生，有柄，卵形至卵状矩圆形，长3-9厘米，宽1.5-5厘米，边缘有锯齿，两面都有糙毛。
头状花序腋生，总花梗长于叶柄1-3倍；苞片披针形，有短柔毛；花萼筒状，顶端有极短的齿；花冠黄色、橙黄色、粉红色以至深红色。
果实圆球形，成熟时紫黑色。
原产热带美洲；我国庭园有栽培，在南方可逸为野生。根可制久热不退、风湿骨痛、腮腺炎、肺结核；茎叶煎水洗治疥癞、皮炎。
马鞭草科藤本。被毛，高1.2米，枝四棱，有臭味，有刺；单叶对生，卵形至卵状长圆形，长3厘米～9厘米。头状花序平顶，径 5厘米；小花橙黄色或橙色，后变红或白色，故名五色梅，分布热带美洲，在中国华南地区已变成野生杂草或野生花灌木。用扦插或播种法繁殖。有矮生种、纯白、纯黄等园艺品种。北方温室盆栽，花期较长。有一定观赏价值。喜温暖和充足的阳光。生长势特强，容易栽培。对土壤要求不严。越冬温度应在10℃以上。
极具侵略性的植物，很危险
三、阅读理解·
(1)中心句：读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。（也就是第一句）
（2）读书要精彻
（3）这指：世间许多人读书只为装点门面。
四、语文阅读理解题解题思路
语文的阅读是有一定的套路可寻的。你各类型的文章找一两篇出来，认真分析下它的答案是怎么答的，总结一下各类问题的解答套路，记下来，考试的时候像套公式一样的用。 先告诉你一些我平时总结出来的东西吧。 散文 散文最大的特点是神散形不散，也就是说，它的每一处描写都是和文章的中心和主题有关的。所以，答散文类的阅读，最重要的是看懂文章的主题，找到中心（一般从题目、文章的头尾和各段的首尾找）。找到中心后，在解答各问题的时候都几乎是要把中心回答进去的，也就是说，每题的最后都写上“突出/强调了文章。。。。。。的中心。” 散文还常考的是炼字。答这种题的时候有一个套路：1.说明该字词的意思 2.说明它修饰哪个主体，这个主体本来有什么特征 3.说明用了这个词以后，对主体增加了什么样的效果。 记叙文 掌握好时间、地点、人物、事件，以及文章想要说明的道理或感悟。 记叙文结尾段的作用几乎是都要考的。其实答起来就一个思想，总结全文，表明作者的感受，并对主题的升华。（当然作者具体什么样的感受和将主题升华到什么，这是要具体根据文章的内容自己总结以后写的。但一定要写出具体什么样的感受和主题） 记叙文还常考的是细节题。语文的细节题和英语是一样的，要到该处的前面或后面去找答案，组织答案时要尽量做到一句原文，然后自己对原文加以一定的分析（千万不能只有自己的话或只抄原文）。 议论文 议论文最主要的是把握文章的中心论点，然后每句每段它都是为了证明这个论点的，和散文一样，答题时几乎都要回到中心论点上来。 说明文 说明文就只是考细节了，就去文章中找。 几种常见题型及解答套路 炼字; 答这种题的时候有一个套路：1.说明该字词的意思 2.说明它修饰哪个主体，这个主体本来有什么特征 3.说明用了这个词以后，对主体增加了什么样的效果。 句子的作用： 一般是总结全文或以上哪几段；承上启下；过渡作用；为下文作铺垫等。（一般要回答到内容上的作用和结构上的作用两方面） 景物描写 渲染了什么样的气氛，抒发了作者什么样的感情，体现了什么样的中心。 句子的赏析 抓住修辞的运用及其作用。拟人、比喻：生动形象；对比、夸张：突出、强调什么。 应用名言警句或名人事例 增强文章的说服力，使文章更有文彩 散文、记叙文中的景物描写 渲染了怎样的气氛，刻画了怎样的人物形象，烘托了怎样的人物心理。同时还应注意是否有象征意义，是否推动情结发展。 第二人称的使用。 若第二人称指读者：拉近作者和读者之间的距离，是读者能有身临其境的感受。 若第二人称指抒情对象：把对象拟人化，拉近读者和对象的距离，便于直接抒发感情。 开头的作用 引出全文；总结全文；吸引读者。 结尾的作用 总结全文，升华主体。 这些是我总结的，你也可以自己总结看看。语文现代文阅读其实是很简单的，重要的是要分点作答，不可以一个观点没完没了的一直将，还有就是要注重和文章的结合，回答时要有自己的话，也要有文章的观点或原文。还应注意分点答，最好标个序号。老师才容易找到你的得分点，不会漏给分。 也不要去做太多的题，是没有用的，认认真真的看着答案，好好分析下他的答题思路和切入点，自己总结下。 至于古文阅读，主要是以选择的形式出现吧。 一般就这样几题： 一是选出实词解释错误或正确的，这些其实都是平时学习的古文中强调的实词，把他所给的意思代会原句试试看，看是否解释的通。 二是虚词的用法，这平时一般都是整理过的，把你知道的用法代进去看看，是哪个。还有就是看句式，特别是那种“下列词用法和意义相同的是”这类认真分析下句式，一般句式一样的相同的几率很大。 三是句式，一般都会有很明显的特定句式的特定词，如“于”“之”之类的词。还有就是“下列句式相同的是”这类题实在不会的时候把各句子的名词、动词、主语、谓语、宾语、状语标出来，然后看排列一样的，就选那两个。（这是我个人的投机方法，正确率不敢保证，但在实在不会的时候是挺好用的） 四是文章的理解分析。这种题目就只能靠自己了，但我建议在看文章之前可以先看下这题，这题一般是三个选项是对的，一个选项是错的，看过这题后，可以有助于对文章内容的理解，对原文阅读时能有一定的帮助。